计划书。

“你想在礼学院下开办单独的教育专业？”

当初清懿书院设立的时候，简单粗暴地按照朝廷六部来开设了六个小学院。

前一年半学生们主要修习基础课和公共课，后一年半就可以选择更精细的专业进修了。

顾翰墨点点头，解释道：“学生明白您想等到两年后，清懿书院的学子们毕业时，能进入到民间幼稚园中参与义教，好解决大办幼稚园后造成的夫子人数短缺问题。”

“不过学生认为，一个好的夫子才能让人受益终生，民间常说三岁看大七岁看老，故而幼稚园这个阶段的孩子，接触什么样的夫子尤为重要。”

“有些同窗虽然学业颇佳，但却并不擅长与人交往相处，并且性格急躁，未必适合做义教。故而学生认为他们在义教之前，还需经过一番磨砺与筛选。”

云苓听明白了顾翰墨话中的意思。

义教不能像抓壮丁一样，随便逮住一个人就往幼稚园里塞，学习能力强不代表会教学能力强，更甚者有些人是难以忍受和三五岁大的孩子朝夕相处的。

所以要开设教育专业吸引感兴趣的学生，那些生来就亲和力强大，也喜爱小孩子的人，最适合做老师。

关于这个想法，云苓也考虑过在几年后实行，只是没想到她从未提起过，顾翰墨却能如此和现代思维同步。

这个提议在现代人看来很寻常，可放在古代，那便是真正超越当下时代背景的思想举措了。

云苓不由得与萧壁城对视一眼，都在彼此眼中看到了惊喜。

“翰墨，你说的没错，我原也动过用选拔制的念头，只是清懿书院几百号学生全都放到幼稚园里去都未必够用，别提将来还要创办中级学府，需要更多夫子。”

闻言，顾翰墨不急不缓地道：“您可以再翻下一页看看，学生针对这点问题也提出了一个解决办法。”

云苓依言翻看了接下来的文章，顿时豁然开