言自语的喊着。/p

“加油加油！”/p

“老师？”/p

“嗯！”/p

被吓了一跳，条件反射一般的回应一句后，姜琳悦将目光投向了自己右手边的位置。/p

镜片后的视角内，出现了一张稚嫩且十分熟悉的脸蛋。/p

那是刘长永的儿子，刘昌文。/p

也是她的学生。/p

一个语文有些偏科，但数学方面十分优异的男孩子。/p

身为语文老师的姜琳悦对他的偏科感到有些头疼，明明看起来很聪明的一个孩子，却总是阅读理解和作文上出问题，因此将总分拉了下来。/p

犯下的往往也是让人感到想笑的错误。/p

例如在一篇散文的阅读理解上，作者描述了儿时因为家境贫穷父母辛苦劳作了大半个月，然后将来之不易的鸡蛋独自留给他吃。/p

整篇所想表达的正是散文作者对父母的怀念，体谅以及儿时成长路程的各种感慨。/p

而刘昌文倒好，他考虑的点与文章所表达的意思截然不同，反而在意起当时为什么一个鸡蛋那么难以获得，甚至分析起了那个年代的经济购买力，换算成当今社会又是多少钱。/p

总而言之，他所给出的答案与作者真正想表达的截然不同。/p

也就是牛头不对马嘴。/p

就算事后指出了对方理解不对，下一次他还是会从另一个角度犯下相似的错误。/p

写作文时也是差不多情况，写出来的文章总是与出的题目沾不上边。/p

相比较姐姐而言，身为弟弟的刘昌文似乎让姜琳悦多操了许多心。/p

手中拿着一本习题册，刘昌文在听到老师的回应后没有任何犹豫的将手中的习题册递向了对方，口中则是说了一句。/p

“吴老师给我的这本练习册我已经写完了。”/p

“这么快！”/p

脱口而