硕。留学生我们有师资吗？有校舍吗？广东的基础教育的坑还没填！”

他原本就瞧不上丁丁，这会更是层乘机发泄起来：“本来教师的缺口就特别大，元老教师更是稀缺资源。你们不会以为明国留学生是来学小学数学和阅读理解的吧？我虽然不清楚他们的想法，但就目前的实践看，构成留学生主体的应该是明国小知识分子，他们对知识的需求要么有一定层次，希望进一步答疑解惑的；要么偏向于实用性技术，希望籍此发家致富。这些内容，恰恰是我们现在的量产型初级小学女教师提供不了的。”

作为留学生的接受单位，文科省的发言自然是最具有权威性，所以丁丁只能洗耳恭听。…。。

“我们的教师资源不但紧张，而且出现了结构性的紧张。这些年来我们大力推广师资建设，现在已经基本可以满足初小的师资配置，但是总体来看，胜任高小授课任务的归化民教师依旧严重不足。除了芳草地之外，没有一所完小的高小教师是足额的。至于更高层次的元老教师，除了我们教育口和少数科研、工业领域的元老还在继续授课之外，基本上已经消失了。我个人认为，接受留学生力有未逮――当然，相关部门能提供师资的话我也不反对。”

丁丁对胡青白的反弹早有准备。关于这件事他早就做过调研。

“我们开设了留学生项目，并不一定都要让他们来临高。也可以把学校在明国开办。”丁丁说，“比如国际高中。”

“国际高中就不用教师了吗？我们好歹也是教育大国，能当教师的人车载斗量。明国能给我们提供哪些师资呢？”

丁丁连忙摆手：“我的意思应该是，不搞全日制学校，而是短期培训班。我们现在有外派站的地方搞培训班了，所以为什么我们不能把这个培训班再搞大一点赋予更多的功能呢？比如卫生口。”

他这一嘴把正在喝着茶神游的时袅仁吓了一跳，心想这有我什么事？

“老时，