林爸会把研究搬到星露谷，然后安排很多亲子活动。

正好，林克放假也是孩子们放假的时候，这些活动往往变成全镇一起行动，最后演变成固定节日，总之那是一段非常幸福的时光。

除了林爸和林爷爷互相看不顺眼外，林爷爷教林妈做菜，林妈和林克讨论服装设计，全家都沉浸在其乐融融中，几乎没有什么矛盾。

直到几年后，林克转学去纽约。

林妈忙着巴黎时装周，在法国一住就是小半年，林爸住在实验室。

两人都忽略了，在纽约，林克身边没了大人监管，开始肆无忌惮。等攻克流行病的林爸从华夏归来，再见转学纽约的儿子，忽然发现他性格发生翻天覆地的变化！

学习成绩依旧极好，才华依然在，可对自然科学的兴趣消失了……要知道兴趣才是一切的前提。

林克除了数字和钱，对任何事情都提不起精神。

这让林爸倍感失望，他曾期待林克成为数学家、物理学家，去引领人类进步！

但现在很明显，林克只对股票债券，只对赚钱成为亿万富豪感兴趣，单纯的享乐主义和虚无主义。更让他失望的是性格上的改变——他变得骄傲、偏执、放纵、堕落，无药可救……

林爸这时才恍然明白，孩子终究是孩子，无论他外在表现得有多成熟。快乐教育的本质是解放天性，西方人约束天性靠的是宗教信仰。

米国是宗教立国，教育曾被用来对抗宗教。但随着宗教信仰走向式微，如今只剩解放没有约束。

上学时的青春期，恰恰是孩子性格变化最剧烈，重铸性格的最关键时期。

青春期时有没有父母在身边引导，上学没有约束，差别真的非常大。林克再聪明也只是个孩子，青春期让他莽撞冲动，做事不经大脑，放纵不加节制。

造成今天这种局面，他要负最大责任。

子不教，父之过！

林爸悔不该当初……他无法