颜帮着小芍照顾孩子。有你们在，就算我以后真的不在了，我也能安心闭眼了！”

战老爷子一听，就蹙眉驳回：“呸呸呸，胡说什么晦气话！”

“你这身子骨可比我硬朗，多大点儿事，你少在这儿寻死觅活的！你就踏踏实实活着，以后说不定还能亲眼看到小团子给你娶个重孙媳妇呢！”

“好好，借你吉言，我争取多活几天！”

两个老头子你一言我一语地聊着，插科打诨中透露着深厚的情谊。

老管家看着宋老爷子逐渐舒展的眉头，终于安下心来。

有战老爷子陪着，有战家出手帮忙，老爷子的心结一定能打开，宋家的这次危机，也一定能度过去！

……

白芍琴行。

唐糖已经跟着安暖暖上了几天钢琴课，对上集体课越来越适应。

琴行的老师也很负责，除了积极引导唐糖的情绪，还经常给唐糖机会，让她回答问题。

唐糖本身非常聪明，学什么都很快，每次都回答得很好，得到了老师的表扬和其他小朋友的夸赞。

这种鼓励式教育对唐糖这样的社恐小朋友非常有用，几节课上下来，唐糖的状态越来越好，时间宽裕的情况下，还能和小朋友们简单交流几句。

班上的几个小朋友对长相甜美可爱的安暖暖和唐糖好奇心非常强，逮到机会就往她们身边凑，争着抢着要和她们讲话。

这天上完课，小朋友们又凑在一起叽叽喳喳和唐糖聊天，问她和安暖暖是什么关系。

“陪你们来上课的那两个小帅哥和你们是四胞胎吗？你们看起来好像一家人！”

“你几岁了呀，你在哪个小学上学？开学了你们还来上课吗？”

小朋友们的问题一个接一个，安暖暖和唐糖都不知道该先回答哪一个。

就在这时，一个站在唐糖身后的小男孩迟迟挤不到唐糖身边，眼睛转了转，忽然伸手扯了一下唐糖辫子上的蝴蝶