安的。”

“大明王朝从成立开国的时候一直到现在也都是没有说是彻底的安宁的，所以说大明王朝现在也不可能说来自废武力的。”

“同时我们要知道的是，从开国的时候一直到天下都平开文臣的治国理政。”

“所以也就是这样的，文物并重，也都必须应该是在教导的范围之内的。”

“如果要是这样下来的话，也就能够随时的在一些特定的方面上，能够选出相应的人才来去储备的。”

唐君一口气一把，第2点说完之后，就有不少的文武百官，开始交头接耳的说起来了。

当然了，几名能够看得上是很重要级的，文官也时不时的点头，似乎是在对于这个说法表示很赞同。

过了一会儿之后，他们又各自都在感叹，脑海当中也都是起起伏伏的，着实是有些难受。

因为他们也都觉得唐钧所说的每一点都是很有道理的，但是他能不能够一次性的说完，那样我们就是惊叹的话，也能够一次性的惊叹个够啊。

当然了，这一些他们也都是各自在心里所想的，也不会说直接的说出来，毕竟对于他们来说，唐钧所说的每一点也确确实实是由他们没有注意到的地方的。

唐均稍微停顿了之后，也就马上说道了最后的一点。

“当然了，而这最后一点的建议其实也并不是什么特别突出的东西，无非也就是来强调一个地方，那就是把通过这三种不同方式入学的学生来区分开来，采用分班制的教学方式。”

“虽然说在国子监入学的渠道上啊，明确的区分了这三种完全不同的途径，而且呢，也正是为了让那些寒门学子高门士家的子弟和一些富贵人家的孩子来相互交接的。”

“但其实如果要是采用这种混合式的教学方式的话，那么对于这三种背景相差悬殊的学生来说，就可能会产生颇为不利的影响。”

“世家子弟们平日里就是呼风唤雨的，那么肯定也