中的数学教辅材料是两人在八月中旬就开始做的事，那时种子收集得七七八八了，而相关的培育技术细节两人也讨论得差不多，但因为缺少植物培育实验室来做试验，只能暂且搁置，于是两人便开始原本定下的另一个课题，即编写《小猫柠檬与小狗克克的奇妙数学之旅》的高一篇、高二篇和高三篇。

对于手握“致宁青筠奥数理论体系”的秦克来说，编写科学合理、层层递进、显浅容易理解的高中数学知识点脉络毫无难度，他只花了十天不到就完成了这部分的工作，只剩下配套的习题册慢慢编写。

真正难的是如何用吸引人的故事将这些知识点融入其中，使人在看故事的同时不知不觉便掌握到数学知识点。

“好啊，待会我们去图书馆自习时,你给我看看吧。”

“图书馆自习……”宁青筠露出了向往的神色。

高中不流行图书馆自习，少女对于在清静的飘着油墨书香的大学图书馆里两个人一起自习的事，还是很向往的。

但她很快又想起一事：“对了，辅导员是不是通知过，今天早上九点有个班会？班会后还要领军训服和教材，我们现在去图书馆也只能呆上一个小时左右了……”

她的话只说到一半，秦克的手机忽然响了起来。

原来是青柠科技总经理周树涛的电话，通知两人植物培育实验室已完成交易手续了，如果需要的话，他可以马上开车过来接两人去看看。

秦克和宁青筠都大觉欣喜，尤其是秦克，对这植物培育实验室盼了许多了。

他之前的学神任务“进行杂交育种的前期调研吧”已完成了，科技积分多了20点，虚拟科研实验中心也开放了第二个虚拟实验室——“杂交育种”实验室。

但实验室里空空如也，除了他采购的、投影进来的种子外，就没任何的实验设备了。

皆因他没有操控过相应的实验设备，无法完成投影。

很快秦克又来